martes, 13 de marzo de 2012
lunes, 5 de marzo de 2012
PROGRAMA DE HISTORIA DE 1er. AÑO DE E.S. (EX 7mo. AÑO DE E.G.B).
Animal y hombre. Arqueología. Vivir en sociedad. Etapa de la historia. Prehistoria.
Paleolítico. Mesolítico. Neolítico. Aparición de las primeras aldeas.
UNIDAD N°2 Historia. Objeto de estudio. Fuentes. Cultura y civilización. Primeras
sociedades estatales. Los estados: Sumer y Akkad. Babilonia. Asirios. Egipto.
Persas. Creta. Micenas. Hebreos. Fenicios.
UNIDAD N°3 Los griegos. Polis de Atenas y de Esparta. Macedonia. Roma. Fundación.
Forma de gobierno: monarquia, ciudad- estado, república, principados. Derecho.
Imperio. Primer cristianismo. Doctrina.
UNIDAD N°4 Mundo medieval. Invasión germánico. Reino románico germánico. Reino de los francos. Reino de los visigodos . Expansión del Islam. Islam. Civilización bizantina. Imperio Carolingio. La sociedad feudal. Feudalismo. Papado. Cruzadas. Ascenso de la monarquía. Crisis del Siglo XIV.
ACLARACIONES: * en todas las civilizaciones que se verán durante el año se tendrán en cuenta las siguientes características: religión; economía: comercio interno y externo, producción agrícola- ganadera, industrias ( si así las tuviera); sociedad; organización del estado; filosofía; artes y ciencias; procesos políticos; ubicación geográfica antigua y actual; datos de la actualidad; y cualquier otro dato que sea necesario para el mejor desarrollo del proceso de enseñanaza-aprendizaje para el grupo de alumnos.
*los alumnos deberán tener en la primer hoja de la carpeta de Historia el Programa para el lunes 12/3/12.
domingo, 10 de abril de 2011
PROGRAMA
PROGRAMA DE HISTORIA DE 1er. AÑO DE E.S. (EX 7mo. AÑO DE E.G.B).
UNIDAD N° 1 Sociedades de la prehistoria. Representar al tiempo (recta histórica). Animal y
hombre. Arqueología. Vivir en sociedad. Etapa de la historia. Prehistoria.
Paleolítico. Mesolítico. Neolítico. Aparición de las primeras aldeas.
UNIDAD N°2 Historia. Objeto de estudio. Fuentes. Cultura y civilización. Primeras
sociedades estatales. Los estados: Sumer y Akkad. Babilonia. Asirios. Egipto.
Persas. Creta. Micenas. Hebreos. Fenicios.
UNIDAD N°3 Los griegos. Polis de Atenas y de Esparta. Macedonia. Roma. Fundación.
Forma de gobierno: monarquia, ciudad- estado, república, principados. Derecho.
Imperio. Primer cristianismo. Doctrina.
UNIDAD N°4 Mundo medieval. Invasión germánico. Reino románico germánico. Reino de los francos.
Reino de los visigodos . Expansión del Islam. Islam. Civilización bizantina. Imperio Carolingio.
La sociedad feudal. Feudalismo. Papado. Cruzadas. Ascenso de la monarquía. Crisis del
Siglo XIV.
ACLARACIONES: * en todas las civilizaciones que se verán durante el año se tendrán en cuenta las siguientes características: religión; economía: comercio interno y externo, producción agrícola- ganadera, industrias ( si así las tuviera); sociedad; organización del estado; filosofía; artes y ciencias; procesos políticos; ubicación geográfica antigua y actual; datos de la actualidad; y cualquier otro dato que sea necesario para el mejor desarrollo del proceso de enseñanaza-aprendizaje para el grupo de alumnos.
UNIDAD N° 1 Sociedades de la prehistoria. Representar al tiempo (recta histórica). Animal y
hombre. Arqueología. Vivir en sociedad. Etapa de la historia. Prehistoria.
Paleolítico. Mesolítico. Neolítico. Aparición de las primeras aldeas.
UNIDAD N°2 Historia. Objeto de estudio. Fuentes. Cultura y civilización. Primeras
sociedades estatales. Los estados: Sumer y Akkad. Babilonia. Asirios. Egipto.
Persas. Creta. Micenas. Hebreos. Fenicios.
UNIDAD N°3 Los griegos. Polis de Atenas y de Esparta. Macedonia. Roma. Fundación.
Forma de gobierno: monarquia, ciudad- estado, república, principados. Derecho.
Imperio. Primer cristianismo. Doctrina.
UNIDAD N°4 Mundo medieval. Invasión germánico. Reino románico germánico. Reino de los francos.
Reino de los visigodos . Expansión del Islam. Islam. Civilización bizantina. Imperio Carolingio.
La sociedad feudal. Feudalismo. Papado. Cruzadas. Ascenso de la monarquía. Crisis del
Siglo XIV.
ACLARACIONES: * en todas las civilizaciones que se verán durante el año se tendrán en cuenta las siguientes características: religión; economía: comercio interno y externo, producción agrícola- ganadera, industrias ( si así las tuviera); sociedad; organización del estado; filosofía; artes y ciencias; procesos políticos; ubicación geográfica antigua y actual; datos de la actualidad; y cualquier otro dato que sea necesario para el mejor desarrollo del proceso de enseñanaza-aprendizaje para el grupo de alumnos.
EXPECTATIVAS DE LOGRO 2011
Analizar la información histórica ofrecida por fuentes de diferente naturaleza.
Interpretar los cambios y continuidades de los sistemas institucionales.
Interpretar los diferentes expresiones artísticas.
Elaborar explicaciones en términos de procesos sociales.
Elaborar hipótesis de interpretación sobre fenómenos sociales, económicos, políticos y procesos históricos.
Realizar producciones escritas claras y legibles.
Expresarse en forma correcta utilizando terminología específica de la materia tanto en lenguaje oral como escrito.
Extraer y fundamentar conclusiones.
Valorización de los símbolos Patrios.
Respetar a pares y docentes.
Adoptar lo convenido en el Código de Convivencia y en el PEI de la institución.
Interpretar los cambios y continuidades de los sistemas institucionales.
Interpretar los diferentes expresiones artísticas.
Elaborar explicaciones en términos de procesos sociales.
Elaborar hipótesis de interpretación sobre fenómenos sociales, económicos, políticos y procesos históricos.
Realizar producciones escritas claras y legibles.
Expresarse en forma correcta utilizando terminología específica de la materia tanto en lenguaje oral como escrito.
Extraer y fundamentar conclusiones.
Valorización de los símbolos Patrios.
Respetar a pares y docentes.
Adoptar lo convenido en el Código de Convivencia y en el PEI de la institución.
domingo, 11 de julio de 2010
Lección grupal
Sres. papás: Los alumnos deberán dar lección grupal. Los grupos fueron armados integramente por ellos. En esta instancia se evaluará: lección individual, el trabajo práctico presentado (aspectos pedidos),difrentes presentaciones hechas (cartulinas, láminas, maquetas) y la lección y accionar del grupo. Como son menores y no puedo dar sus nombres por este medio, no diré los grupos sino los temas que darán y sus fechas, ya que cada alumno sabe a que grupo pertenece y que tema le tocó, al igual que la fecha en que debe dar leción:
AZTECAS 23/8
INDIA 23/8
CELTAS 23/8
CHINA 30/8
MAYAS 30/8
INCAS 30/8
AZTECAS 23/8
INDIA 23/8
CELTAS 23/8
CHINA 30/8
MAYAS 30/8
INCAS 30/8
Evaluació de Historia
El día lunes 5 de julio los alumnos llevaron en el cuaderno de comunicaciones fecha de cuando se les iba a tomar la próxima prueba de la materia y cuales iban a ser los tema. Les reitero sres. papás: el dia 6/9 se les tomará evaluación y los temas serán: Egipto, Fenicios y Hebreos(todo lo que se ha visto, corregido y explicado en clase).
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